周周练六
六语周周练六 班级 姓名 学号 一、基础知识。（一）读拼音，写词语。当我正pái huái( ）不定时，爸爸突然开口说话了：“我yuán liànɡ( ）你了，虽然你dān wù( ）了我的正事。”听了他的话，我那颗huánɡ kǒnɡ( ）不安的心终于安定了下来。（二）用“√”选择下面句中加点字的正确音节。1.一阵旋（xuán xuàn）风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋（xuán xuàn）转。2.薄(bò bó báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò bó báo)荷的香味。3.“你挨(ái āi)我这么近干嘛？是不是想挨(ái āi)揍啊？”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。二、把下面错乱的句子排成一段通顺的话。 （ ）婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（ ）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（ ）有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。（ ）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（ ）溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。三、判断正误。正确的画“√”，错误的画“✕”。1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。 ( )2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。 ( )3.《别了，语文课》一文的最后，选择了老师和同学留言、送书的事，突显了依依惜别的气氛和心情。 ( )4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。 ( )5.写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。( )四、填空。1.燕子 了，有 的时候；杨柳 了，有 的时候；桃花 了，有 的时候。 2.过去的日子如 ，被 了，如 ，被 了；我留着些什么痕迹呢？ 五、阅读。掌声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似（sì shì）的，不（再 在）像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联）欢会上，还让同学们教(jiāo jiào)她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”1.用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。2.读句子，注意加点的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 3. 英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。英子的情感变化：( )—( )—( )—( )4.短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？
参考答案一、(一)徘徊 原谅 耽误 惶恐(二)1. xuàn xuán 2. bó bò 3.āi ái二、3 5 4 1 2三、1.√ 2.√ 3.√ 4.✕ 5.√四、1.去 再来 枯 再青 谢 再开2.轻烟 微风吹散 薄雾 初阳蒸融五、1. shì 再 联 jiāo2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。3.自卑 害怕 为难 自信4. 两次。第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。
页:
[1]