六下周周练六.doc

六语周周练六

一、基础知识。

（一）读拼音，写词语。

当我正pái huái(　　　）不定时，爸爸突然开口说话了：“我yuán liànɡ(　　　）你了，虽然你dān wù(　　　）了我的正事。”听了他的话，我那颗huánɡ kǒnɡ(　　　）不安的心终于安定了下来。

（二）用“√”选择下面句中加点字的正确音节。

1.一阵旋（xuán　xuàn）风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋（xuán　xuàn）转。

2.薄(bò　bó　báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò　bó　báo)荷的香味。

3.“你挨(ái　āi)我这么近干嘛？是不是想挨(ái　āi)揍啊？”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。

二、把下面错乱的句子排成一段通顺的话。       

（　　）婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

（　　）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

（　　）有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

（　　）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

（　　）溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

三、判断正误。正确的画“√”，错误的画“✕”。

1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。        (　　)

2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。        (　　)

3.《别了，语文课》一文的最后，选择了老师和同学留言、送书的事，突显了依依惜别的气氛和心情。        (　　)

4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。        (　　)

5.写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。(　　)

四、填空。

1.燕子　 　了，有　　　的时候；杨柳　 　了，有　　　的时候；桃花　 　了，有　 　　的时候。

2.过去的日子如　　　，被　　　　　了，如　　　，被　　　　　了；我留着些什么痕迹呢？

五、阅读。

掌声

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似（sì　shì）的，不（再　在）像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连　联）欢会上，还让同学们教(jiāo　jiào)她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1.用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。

2.读句子，注意加点的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

3. 英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。

英子的情感变化：(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　)

4.短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？