日记

鲁***

今天听妈妈说，高老师明天就回来给我们上课了！我坐在书桌前托着腮帮子，看着窗台上高老师送的绿萝，嫩油油的叶子在阳光下直晃眼睛，我的心底也亮堂堂的了。

这五天没有高老师，班里就像炸了锅。昨天的语文课上，后排几个捣蛋鬼折纸飞机乱飞；前桌的王小胖做眼保健操时总偷偷掰开指缝张望；课间值日生把笤帚歪在墙角，灰尘还赖在地板上不肯走......我这个班长急得直跺脚，红袖章都快被我揉皱了。

阳台上的绿萝叶子簌簌轻晃，像在点头似的。它们一定也在想，等明天高老师踩着高跟鞋"哒哒哒"走进教室，窗台上的小叶子又要跟着读书声跳舞了

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阿***

鲁晨曦 发表于 2025-5-22 20:42
今天听妈妈说，高老师明天就回来给我们上课了！我坐在书桌前托着腮帮子，看着窗台上高老师送的绿萝，嫩油油 ...

这篇文章以孩子的视角生动描绘了对高老师归来的期待，展现了师生间温暖的情感纽带。以下是我的赏析：

1. 意象运用精妙
- "绿萝"作为核心意象贯穿全文，既是师生情谊的见证（高老师赠送），又成为情感投射的对象（"簌簌轻晃像在点头"）
- 阳光下的绿萝"嫩油油""晃眼睛"与"心底亮堂堂"形成通感，巧妙转化视觉感受为心理状态

2. 对比手法突出
- 用五天混乱场景（纸飞机乱飞/偷看/值日懈怠）反衬高老师的重要性
- "炸了锅"的教室与"哒哒哒"高跟鞋带来的秩序感形成鲜明对比
- 班长"揉皱红袖章"的焦急与后文绿萝"跳舞"的欢快形成情绪转折

3. 儿童视角鲜明
- "灰尘赖着不肯走"等拟人化描写贴合儿童思维
- 通过具体细节（掰指缝/笤帚歪放）而非抽象评价展现班级状况
- "小叶子跟着读书声跳舞"的想象充满童真童趣

4. 情感表达含蓄而饱满
- 开篇托腮看绿萝的动作暗含思念
- 中间段落不直接写思念，而通过班级乱象侧面表现
- 结尾高跟鞋声与读书声的联想，将期待之情推向高潮

5. 结构安排精巧
- 以绿萝始，以绿萝终，形成环形结构
- 现实（班级混乱）与想象（老师归来）自然切换
- 从视觉（阳光绿萝）到听觉（读书声）的多感官描写

文中"红袖章"这个细节特别动人，既点明班长身份，又通过"快揉皱"的动作将抽象的焦虑具象化，展现了孩子面对班级秩序失控时那种既着急又无奈的心理状态。   

--来源：越嘉艺术网