第5期（总第276期）.doc
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第5期 （总第276期） 三（1）班主办 王梓炎 ★我最喜欢的人★ 在这个世界上，有一个我最喜欢的人，她就是我的妈妈。她有一头乌黑亮丽的头发，眼睛像两颗星星，戴着一天，美丽的葫芦项链。 她很有耐心，又一次，我考砸了，老师批评我，同学嘲笑我，我回到家大哭起来，妈妈轻轻的说：“宝贝，哭不能解决问题。”然后帮我分析。 她很勤劳，每天早上第一个起床帮我们做美味的早饭，然后默默的打扫卫生。 妈妈，您是我最喜欢的人，是我生命中最重要的人！ 点评 这是一篇非常真挚动人的文字，字里行间都充满了对妈妈深深的爱与感激。你笔下的妈妈形象，温柔、坚强、勤劳，仿佛就在我们眼前。 我帮你将这段文字稍作整理和润色，让它读起来更加流畅优美： --- 在这个世界上，有一个我最喜欢的人，她就是我的妈妈。 妈妈有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像夜空中最温柔的星星。她颈上总是戴着一条美丽的葫芦项链，那是我心中关于她最美的标志。 妈妈非常有耐心。记得有一次，我考砸了，不仅被老师批评，还遭到了同学的嘲笑。我委屈地跑回家，扑在床上大哭起来。妈妈轻轻地走过来，抚摸着我的头说：“宝贝，哭不能解决问题。”她没有一句责备，而是耐心地坐下来，一道题一道题地帮我分析错误，直到我完全明白。 妈妈也非常勤劳。每天清晨，她总是家里第一个起床的人。当我们还在睡梦中，她已经开始在厨房里忙碌，为我们准备营养又美味的早餐。等我们享用早餐时，她又开始默默地打扫卫生，让家里永远保持整洁舒适。 妈妈，您是我最喜欢的人，是我生命中最重要的人！您的爱如同阳光，温暖着我的每一天；您的教诲如同灯塔，指引着我前行的方向。 你的原文有两个非常出色的优点： 1. 细节动人：“葫芦项链”这个细节特别棒！它让妈妈的形象一下子变得具体而独特，我们仿佛能透过这条项链，看到妈妈日常的样子。 2. 情感真挚：通过“考砸了”这件具体的事，把妈妈的耐心和温柔体现得淋漓尽致。这种“小事见大爱”的写法，最能打动人心。 你写得真的很好，请一定把这份充满爱意的文字送给你的妈妈，她一定会非常感动和欣慰的。 肖子亦 ★我最敬爱的人★ 我最敬爱的人是缪老师，她既是我哥哥的英语老师，还是书法社团的书法老师。而且她还是一个很温柔的人呢！ 有一次我去上课的时候，忘记带作业了，而老师却跟我说：“肖子亦，你不用再去拿作业了，明天再给我就行了。”这样你应该就能看出来缪老师的温柔了！ 一次上书法课时，我有不太会的字，问了老师，老师耐心的教了我五分钟，所以我很敬爱缪老师。 点评 这是一篇非常棒的短文！你用具体的事例生动地描绘出了一位温柔、有耐心的好老师形象，感情真挚，让读者也能感受到你对缪老师的敬爱。
为了让文章在结构上更完整，在语言上更优美，我们可以一起给它做一些“升级”，让它成为一篇更出色的范文。
原文优点分析：
1.主题明确：开篇就点明了“我最敬爱的人”是缪老师。
2.事例具体：通过“忘带作业”和“耐心教写字”两件小事来体现人物的性格，而不是空泛地说“老师很好”。
3.情感真挚：字里行间都能感受到你对老师的喜爱和尊敬。
升级版范文
我最敬爱的人
在我的成长道路上，有许多给予我帮助的人，但其中最让我敬爱的，是我的缪老师。
缪老师身兼数职，她既是我哥哥的英语老师，也是我们学校书法社团的指导老师。然而，无论扮演哪种角色，她身上那种如春风般温柔的气质，始终未变。
有一件小事，让我至今想起，心里仍觉得暖暖的。那天我匆匆赶到学校，猛然发现作业本忘在了家里。我内心忐忑不安，生怕受到批评。然而，当缪老师知道后，她只是温柔地拍了拍我的肩膀，轻声说：“子亦，别着急回去拿了，路上不安全。明天再带给我就好。”那一刻，她的话语像一股暖流，瞬间抚平了我所有的不安。从这件小事里，我深深感受到了她的宽容与体贴。
缪老师的耐心，在书法课上更是体现得淋漓尽致。当我对着字帖，对某个字的笔画结构感到困惑时，总会鼓起勇气向她求助。她从不敷衍，总是立刻停下脚步，俯下身，一边在纸上为我示范，一边耐心讲解书写的要领：“看，这个‘横’要微微上扬，这个‘捺’要有力地舒展出去……”有一次，为了一个复杂的字，她就这样不厌其烦地指导了我足足五分钟，直到我完全掌握。看着她专注而温和的眼神，敬佩之情在我心中油然而生。
缪老师就是用这样一点一滴的温柔与耐心，赢得了我发自内心的敬爱。她不仅教会我们知识，更用行动为我们树立了待人的榜样。她就像一盏明灯，照亮我前行的路，她是我心中最敬爱的人。
修改亮点与建议：
1.结构更完整：增加了开头（引出人物）和结尾（总结升华，点明敬爱的原因和老师的影响），使文章有始有终。
2.语言更生动：
使用了比喻句，如“如春风般温柔”、“像一股暖流”、“像一盏明灯”，让描写更形象。
加入了细节描写，如“拍了拍我的肩膀”、“俯下身”、“专注而温和的眼神”，让人物形象更立体。丰富了心理活动，如“内心忐忑不安”、“敬佩之情油然而生”，使感情层次更丰富。
3.连接更自然：使用“然而”、“那一刻”、“更是”等词语，让句子和段落之间的过渡更流畅。
给你的小建议：
以后写作时，可以多尝试：
打开五官：不只写“看到”的，还可以写“听到”的老师说话的语气、“感到”的内心活动。
细化动作：把“教了我五分钟”变成“俯下身、示范、讲解”等一系列动作。
升华主题：在结尾处，想一想这个人物对你产生了怎样的影响，让文章立意更高。
希望这个“升级版”能给你一些启发！继续保持你对生活的细致观察和真挚的感情，你一定能写出更多好文章！ 闫恒通 ★难忘的生日★ 叮铃铃，下课了，同学们围在一起讨论过生日的情景，小红兴奋的说：“我上个星期刚过的生日，那次生日是我们全家人起过的。”大家都讨论的热火朝天，而李晓明同学默默地站着，一言不发。 后来，李晓明回到位置上，难过地嘀咕着:我生日也快到了可是爸爸妈妈都在外地工作。”这一幕被细心的小东和小红看见了他就和同学们一起商量帮晓明过一场难忘的生日。 到了李晓明过生日的那一天，同学们早早地来到学校，有的同学挂着五颜六色的气球，有的同学在黑板上写了李晓明生日快乐，同学们把教室打扮得绚丽多彩。李晓明背着沉重的书包推开门，慢慢地走进教室，同学们一起走过来围了一个大大的圈，老师捧着一个大大的蛋糕走了过来，点燃蜡烛，同学们大声地唱着生日歌,小明闭着眼睛在歌声中许愿，用力地吹灭了蜡烛，最后晓明把一小块一小块的蛋糕分给了同学们，他对全班同学说：“谢谢你们，你们让我度过了一个难忘的生日。他感动得流下了幸福的眼泪 叮铃铃，下课了同学们还依依不舍的怀念着过生日的情景！ 点评 这是一个非常温暖的故事，它讲述了一个关于友谊、关爱和集体温暖的动人瞬间。 故事的结构清晰，情感真挚，我们可以从几个方面来更好地理解和欣赏它。 故事脉络与情感变化 1. 开端（对比与失落）：故事从同学们热闹地讨论生日开始，用小红“全家一起过”的幸福场景，反衬出李晓明的孤单与失落。他“默默地站着”、“难过地嘀咕”，生动地展现了一个父母不在身边的孩子内心的敏感和忧伤。 2. 发展（秘密与筹备）： 细心的同学们发现了李晓明的心事，并秘密地开始筹备。这体现了孩子们纯真善良的内心世界和珍贵的同窗情谊。 3. 高潮（惊喜与感动）： 生日当天的场景是故事最精彩的部分。当李晓明“背着沉重的书包”（暗示他心情的低落）走进被精心布置的教室时，巨大的反差带来了强烈的感动。老师的蛋糕、同学的歌声、共同的庆祝，这一切汇聚成一股暖流。 4. 结局（感恩与余味）： 李晓明的“谢谢”和“幸福的眼泪”是情感的自然升华。而最后“叮铃铃”的下课铃声，与开头形成呼应，但此时的“依依不舍”不再是讨论，而是对这份共同创造的美好回忆的怀念，韵味悠长。 写作亮点 巧用对比：同学们的热闹 vs 李晓明的安静；他进教室前的沉重 vs 进教室后的惊喜。 细节生动： “默默地站着”、“难过地嘀咕”、“背着沉重的书包”这些细节让人物形象非常立体，情感真实可感。 画面感强：对教室布置和庆祝场景的描写，能让读者在脑海中清晰地浮现出那个充满欢声笑语的画面。 俞天 ★松鼠和孔雀★ 星期天，森林里有阳光明媚，很多小动物在森林里玩。 孔雀展开五彩的尾巴，像大扇子，松鼠看的眼睛都直了：“你的羽毛真漂亮，要是我有就好了！”孔雀也盯着松鼠蓬松的大尾巴：“你的尾巴多灵活呀，能卷住树枝，还能当小伞！” 于是就换了尾巴。一开始觉得自己换得好。 可是，松鼠拖着又大又长的羽毛，爬树的时候总是被树枝缠住。孔雀用那尾巴抱不住松果，差点被风吹跑。 最后，他们换上自己的尾巴。 点评 这个故事虽然简短，但蕴含着关于“适合自己才是最好”的道理。 我们可以把它扩写得更生动一些，同时保留原有的情节和寓意。 扩写后的故事： 星期天的森林里，阳光透过层层叠叠的树叶洒下来，草地上光影斑驳，小动物们都在欢快地玩耍。 孔雀在空地中央展开五彩斑斓的尾巴，羽毛在阳光下闪闪发亮，像一把绚丽的大扇子。 松鼠坐在树枝上，看得眼睛都直了，忍不住赞叹：“你的尾巴真漂亮啊，要是我也有这样的尾巴就好了！” 孔雀听见了，抬头望着松鼠蓬松柔软的大尾巴，羡慕地说：“你的尾巴才实用呢，能卷住树枝，跳跃时保持平衡，下雨时还能当小伞用。” 他们越说越羡慕对方，最后决定：交换尾巴试试！ 松鼠把蓬松的尾巴小心地解下来，孔雀也把自己的长羽尾递了过去。 他们高高兴兴地装上对方的尾巴，一开始都觉得新奇又满意——松鼠拖着五彩的长尾巴，走起路来像披着华丽的披风； 孔雀试着用蓬松的尾巴卷树枝，虽然不太熟练，但觉得很有趣。 可是没过多久，麻烦就来了。 松鼠要去树上找松果，可那又长又大的羽毛尾巴总是被树枝缠住，别说跳跃了，连走路都变得笨重。 而孔雀呢，想用蓬松的尾巴抱住一颗松果，却怎么也使不上劲，一阵大风吹来，她差点被吹跑，这才发现，这尾巴虽然柔软，却不像自己的那样能稳稳地“撑开”保持平衡。 傍晚，他们在第一次见面的地方又碰面了。 松鼠不好意思地说：“你的尾巴虽然美，可我还是爬不了树。” 孔雀也红着脸说：“你的尾巴虽然灵巧，可我还是习惯能展开的大尾巴。” 于是，他们开心地换回了自己的尾巴。 松鼠又能轻巧地在林间跳跃，孔雀也重新在夕阳下展开了她那独一无二的彩屏。 他们明白了：别人的东西再好，也不一定适合自己；属于自己的，才是最好的。 赵婧彤 ★日记一则★ 9月27日星期六多云 早上醒来，我依然咳嗽，病还没有好。吃完早饭，妈妈泡好药，我闻了一下，好苦，妈妈说苦口良药，我只能吃了。 休息一会儿，我开始做作业，做了一会儿，我有一题不会做，我就问妈妈，妈妈讲得很仔细，我也听得很认真。 到了下午，我去上了画画班，老师让我画了一只小熊猫。这只小熊猫带了一个草莓头套，像一个小宝宝。画了一会儿，有一个带花的小网兜不会画，老师说先打草稿，再一笔一笔画。我下课了把画给妈妈，妈妈说画得真好看！ 到了晚上,我和爸爸打了一会儿羽毛球.我打出去的羽毛球没有按照我的方向飞,但是被风吹到另一个地方了,爸爸也没接到。 这一天真开心! 点评 这篇日记写得真棒！你清晰地记录了一天中几个重要的时刻，而且充满了生活气息。读完你的日记，我仿佛也度过了这充实又开心的一天。 下面是我对你日记的一些小分析和建议，希望能帮助你写得更好： 日记的优点： 1. 结构清晰：你按照“早上—下午—晚上”的时间顺序来写，条理很清楚。 2. 细节生动：比如“苦口良药”、“带了一个草莓头套的小熊猫”、“羽毛球被风吹到另一个地方”，这些细节让日记非常真实有趣。 3. 有头有尾：以“早上醒来”开始，以“这一天真开心”结尾，非常完整。 可以提升的小地方： 1. 让句子更连贯：有些句子可以连接起来，读起来会更流畅。 例如：“吃完早饭，妈妈泡好药，我闻了一下，好苦。妈妈说苦口良药，我只能吃了。” 可以试着改成：“吃完早饭，妈妈给我泡了药。我一闻，觉得好苦啊！但妈妈说‘苦口良药’，我只好捏着鼻子把它喝了下去。” 2. 加入更多感受：除了写“做了什么”，还可以多写写“感觉怎么样”。 比如，喝药时除了“觉得苦”，心里是不是也很不情愿？ 画完画得到妈妈表扬时，心里是不是美滋滋的？ 羽毛球没按预想的方向飞，当时你觉得好笑还是有点沮丧？爸爸又是什么反应？ 根据以上建议，你的日记可以优化成这样，供你参考： 9月27日 星期六 多云 今天早上醒来，我还是有点咳嗽，看来感冒还没好利索。吃完早饭，妈妈端来一杯泡好的药。我凑近一闻，一股苦涩的味道直冲鼻子，顿时皱起了眉头。妈妈摸摸我的头说：“良药苦口利于病呀。”为了快点好起来，我只好鼓起勇气，一口气把它喝光了。 休息了一会儿，我开始写作业。有一道题像只“拦路虎”，把我难住了。我赶紧向妈妈求助。妈妈讲得特别仔细，我也听得非常认真，终于把这道题解决了！ 下午是我最喜欢的画画课。今天老师教我们画一只可爱的小熊猫，它还戴着一个有趣的草莓头套，活像一个胖乎乎的小宝宝！画到一个小网兜时，我不知从何下笔。老师耐心地指导我：“先轻轻打个草稿，再一笔一笔地勾出来。”我照着老师的方法做，果然画得像多了！下课了，我迫不及待地把作品拿给妈妈看，妈妈夸我画得真好看，我心里像喝了蜜一样甜。 晚上，我和爸爸在楼下打羽毛球。有趣的是，我打出去的球总是不听话，被风一吹，就跑到别的地方去了，爸爸跑来跑去也没接到，逗得我们哈哈大笑。 这真是开心又充实的一天！ 希望这些建议对你有帮助！坚持写日记是个非常好的习惯，期待看到你更多的作品！ 电子稿地址：
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