第8期（总第279期）.doc
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第8期 （总第279期） 三（1）班主办
马思源 ★难忘的生日★ “叮铃铃……”下课了，小红、小明和好几个同学围在一起，正在讨论生日 的话题。小红兴奋的说：“我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”小明眉色飞舞地说道。他们谈的可起劲了。 李小明难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地上班，今年的生日不知道有谁记得。想着想着，眼前开始迷糊起来。 小红和小明见了，立马商量，帮助李小明过生日，这件事。到李小明生日那天时，要是你早就布置好了，李小明走进教室里时，同学们都祝福他：“祝你生日快乐！”然后老师又拿来一块蛋糕，上面插上几根蜡烛点上火，让他许一个愿，许完愿后老师给同学们一人分一个蛋糕，吃吃了蛋糕后，李小明，感到很激动，对所有同学说谢谢。过了很久，林小明还是没有忘记这难忘的生日会。 点评 这是一个非常温暖的故事，讲述了同学间的友谊如何点亮了一个孩子的生日。我们可以通过增加细节、情感描写和更流畅的叙事，让这个故事更加生动感人。 难忘的生日会 “叮铃铃……”下课铃声响起，教室里瞬间热闹起来。小红、小明和几个同学兴奋地围在一起，讨论着生日的话题。 小红脸上洋溢着幸福，声音清脆地说：“我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个超大的奶油蛋糕，上面还有我最喜欢的白雪公主！”小明立刻接过话头，眉飞色舞地分享：“我也刚过完九岁生日，那天我们全家一起去吃了大餐，可热闹了！” 大家你一言我一语，欢笑声充满了教室的角落。然而，在这片欢乐的海洋里，李小明却独自安静地坐在自己的座位上。他侧着头，难过地望着窗外天空中飘过的云朵。他的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在很远的外地工作，已经大半年没回家了。“今年的生日，还会有谁记得呢？”他心想。想到这里，他的鼻子一阵发酸，眼前的景物渐渐模糊起来。 细心的小红发现了李小明的异常，她用胳膊轻轻碰了碰小明，朝李小明的方向使了个眼色。小明立刻明白了。 放学后，两人悄悄找到班主任王老师，说出了他们的想法——为李小明办一个特别的生日会。王老师听后，微笑着点头，非常支持这个充满爱心的计划。 李小明的生日终于到了。那天早晨，他像往常一样低着头走进教室。突然，灯亮了——“祝你生日快乐！”整齐而响亮的祝福声在他耳边响起。他惊讶地抬起头，只见教室里挂满了彩带和气球，黑板上画着大大的生日蛋糕，全班同学都微笑着望向他，齐声唱着生日歌。 这时，王老师端着一个点着蜡烛的漂亮蛋糕，缓缓走到他面前，温和地说：“李小明，生日快乐！快来许个愿吧。” 跳跃的烛光映照着同学们真诚的笑脸，温暖驱散了他心中所有的孤单。李小明闭上眼睛，双手合十，在心中许下了一个美好的愿望。当他睁开眼睛，用力吹灭蜡烛时，教室里爆发出热烈的掌声。 王老师为每个同学都分了一块蛋糕。品尝着香甜的蛋糕，李小明感到一股暖流在心中涌动，他的眼眶湿润了。他站起来，向老师和同学们深深地鞠了一躬，声音有些哽咽却无比真诚：“谢谢……谢谢大家！这是我过得最棒、最难忘的生日！” 许多年过去了，李小明经历了很多个生日，但小学三年级那个充满欢声笑语和蛋糕甜香的下午，始终是他记忆中最温暖、最明亮的一页。那份来自集体的关爱，永远地留在了他的心底。 梅熙 ★特别的生日★ “叮零零…!”下课了,同学们围坐在一起，正在讨论生日的话题。 红红说:“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我和全家人一起过的。”山山说。刚刚从语文老师过的那里回来的小明听见了同学们在讨论生日的事，他回到座位上，看着窗外 心想:我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，小明很伤心。这时山山想到了小明后天就要过生日了，他和红红说:“小明后天就生日了，我们可以给他办个生日会。”红红说:“好啊！” 第二天，小明非常不开心，红红和老师说:“我们给小明办个生日会吧。”老师说:“可以啊，这是很好的提议。”又过了一天，今天是小明的生日，但是他还在闷闷不乐中。早上，同学们把生日会打扮的美丽极了，老师说:“真好看，小明一定会有很惊喜的。”随后大家等待小明的到来，心里充满着期待。小明来到学校发现门窗都关着，窗帘也拉着，感到很奇怪，把门把开后发现，哇，教室里很漂亮，又看了看黑板上写着“生日快乐，小明！”小明十分激动，含着眼泪高兴地说:“谢谢同学们！”山山和红红走到小明面前大声说:“生日快乐，小明。”小明抱着同学们说:“谢谢你们，这是我最高兴的生日会啦！” 点评 这是一个非常温暖的故事，讲述了同学们用爱心和行动为留守同学小明创造了一个难忘的生日。 故事结构完整，情感真挚。 为了让故事更流畅、生动，我帮你做了一些优化和调整，请看下面： “叮零零……！”下课铃响了，同学们三五成群地围在一起，兴致勃勃地讨论着关于生日的话题。 红红抢先说：“我上个星期刚过完九岁生日，妈妈给我买了一个超级大的生日蛋糕！”山山接着说：“我也刚刚过了九岁生日，那天我们全家一起为我庆祝的。” 刚从语文老师办公室回来的小明，听到大家的讨论，默默地回到自己的座位上。他望着窗外，眼神有些失落：我也快要过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作……想到这里，小明难过地低下了头。 细心的山山注意到了小明的异常，他悄悄对红红说：“后天就是小明的生日了，他的父母都不在身边，我们给他办个生日派对吧！”红红眼睛一亮：“这个主意太棒了！” 第二天，小明看起来比平时更加闷闷不乐。红红和山山找到老师，把他们的想法说了出来。老师听后欣慰地笑了：“当然可以，这是个非常有爱的提议。” 终于到了小明生日这天。清晨，当小明还没到校时，同学们就早早来到教室忙碌起来。大家吹气球、挂彩带、画板报，把教室装扮得五彩缤纷。老师看着布置一新的教室，满意地说：“真漂亮，小明看到一定会又惊又喜的！”一切准备就绪，大家关上灯，拉好窗帘，屏息等待着今天的小寿星。 小明像往常一样走向教室，却发现门窗紧闭，窗帘也拉着。“奇怪，今天教室里怎么这么安静？”他疑惑地推开教室门—— “生日快乐，小明！！” 在突如其来的祝福声中，灯光亮起。小明惊喜地看到：教室里挂满了彩带和气球，黑板上画着大大的蛋糕，旁边写着“小明，生日快乐！”几个醒目的大字。 小明愣在原地，眼眶瞬间红了。他激动得说不出话来，只是不停地揉着眼睛。山山和红红走到他面前，大声说：“小明，生日快乐！” 小明终于忍不住流下开心的眼泪，他紧紧抱住同学们：“谢谢你们……这是我过得最开心、最难忘的生日！” 改写说明： 优化语言表达和逻辑衔接：对原文中部分口语化、重复或衔接不畅的语句进行了规范、简化和逻辑调整，使故事叙述更自然流畅。 增强细节描写和情感渲染：丰富了生日会准备、教室布置、人物动作和心理等细节，强化故事画面感与情感共鸣。 规范标点和分段提升可读性：调整了标点符号使用，合理划分段落，突出情节转折和情感层次，更符合书面故事阅读习惯。 孙姝羽 ★生日快乐★ 叮铃铃……下课了。家丽和大壮还有好几个同学围坐在一起在讨论生日，家丽兴奋地说:“在我九岁的时侯妈妈给我过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕 ”。 大壮眉飞色舞说道：“……”。他们谈的可起劲了。站在一旁的李小明 默默地回到坐位上小声说:“可是我也快过生日了，爸妈都在外地工作我该怎么办?”这当话被家丽和大壮听见了，决定帮他过一个难忘的生日。 第二天一大早，大家就来了。他们有的吹气球，有的在黑板上画画…… 李小明走进教室，“生日快乐”大家异口同声地说。李老师又拿来了一个大蛋糕，上面有一个大“9”，有同学们的面前，许了一个远远，一口吹完蜡烛。同学们唱着生日歌 响着热烈的掌声。 李晓明说：“谢谢！你们让我过了一个难忘的生日！” 点评 生日快乐 叮铃铃……下课了。家丽、大壮和好几个同学围坐在一起讨论生日。家丽兴奋地说：“我九岁生日时，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕！” 大壮眉飞色舞地接着说：“我上个生日全家一起去游乐园玩了一整天！”大家你一言我一语，聊得热火朝天。只有李小明独自坐在座位上，望着窗外小声嘀咕：“我也快过生日了，可爸爸妈妈都在外地工作……”这话被细心的大壮听见了，他悄悄和家丽商量：“我们一起给李晓明办个生日会吧！” 生日当天，同学们早早来到教室。有人吹气球，有人在黑板上画生日贺图，还有人用彩带装饰窗户。当李小明推开教室门时，“生日快乐！”的欢呼声瞬间响起。班主任李老师端着插着“9”字蜡烛的蛋糕走进来，烛光映照着每个人的笑脸。 在同学们的生日歌声中，李小明双手合十许愿，然后深吸一口气吹灭所有蜡烛。掌声如潮水般响起时，他哽咽着说：“谢谢大家！这是我过得最温暖的生日！”这时教室多媒体屏幕突然亮起——原来同学们悄悄联系了他的父母，视频里传来远方的祝福：“宝贝生日快乐！”
改写说明：
补全情节与对话：对原文中未写完的人物对话和情节进行了合理补充与衔接，使故事内容更完整、情感更连贯。
细化场景与动作描写：丰富了生日会筹备、庆祝等环节的具体细节，增强画面感和故事感染力。
提升情感表达与结构完整度：强化了李晓明的心理变化和故事结尾的温情氛围，使主题更加突出，结尾更具高潮和余韵。 孙歆逸 ★ 过生日★ “叮铃铃……”下课了，小红、小刚和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。
小红兴奋地说：‘我上个星期过我九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。小刚自信说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。站在那里的李晓明走到了自己的座位上，李晓明难过的说：”我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我怎么过生日呢？“李晓明说的都被小红和小刚听的一清二楚。小刚对小红说：”李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以帮他买生日蛋糕，买他最喜欢的乐高小汽车，再布置一下教室。”小红说：“好的。” 第二天早晨，李晓明来了，他一打开灯，小红、小刚和几个同学说：“生日快乐！”李晓明感动地哭了。吃完蛋糕后，“叮铃铃……”上课了，他们开始上课了！ 点评 这是一个关于友谊和温暖的小故事，情节很清晰。我们可以把它整理得更加流畅、生动一些。 “叮铃铃……”下课铃声响起，同学们像快乐的小鸟，三三两两地聚在一起聊天。小红、小刚和几个好朋友围成一圈，兴致勃勃地讨论着生日的话题。小红脸上洋溢着幸福的笑容，兴奋地说：“我上个星期刚过完九岁生日，妈妈给我买了一个超级大的生日蛋糕！”小刚也自信地接过话：“我也刚刚过了九岁生日，那天我们全家人一起为我庆祝，可热闹了！”大家你一言我一语，欢声笑语充满了教室。只有坐在一旁的李晓明，听着大家的讨论，眼神渐渐黯淡下来。他默默地走回自己的座位，望着窗外，小声地嘀咕着：“我也快过生日了，可是……爸爸妈妈都在外地工作，这个生日该怎么过呢？”他的声音很小，但还是被细心的小红和小刚听到了。小刚悄悄拉过小红，低声说：“晓明的爸爸妈妈不在身边，他明天就要过生日了，心里一定很难过。我们给他一个惊喜吧！”小红立刻点头赞同：“好主意！我们可以一起买个生日蛋糕，再凑钱给他买他最爱的乐高小汽车，然后把教室布置一下！”“就这么办！”小刚和小红相视一笑，开始秘密地召集其他同学，悄悄策划起来。 第二天早晨，李晓明像往常一样第一个来到教室。他推开教室门，里面静悄悄的，有些昏暗。他正准备去开灯——“啪！”灯亮了。“李晓明，生日快乐！”早已藏在教室里的小红、小刚和全班同学一下子跳了出来，齐声喊道。教室里被彩带和气球装点得五彩缤纷，讲台上放着一个精致的生日蛋糕，旁边正是他心心念念的乐高小汽车。李晓明愣在原地，看着同学们一张张真诚的笑脸，眼眶一下子红了，感动的泪水止不住地流了下来。“谢谢……谢谢大家……”他哽咽着说。 在温暖的生日歌声中，李晓明吹灭了蜡烛，和同学们一起分享了甜美的蛋糕。他的心里暖暖的，感觉这个生日，因为有了大家的陪伴，变得格外特别。“叮铃铃……”上课铃声响了，教室里恢复了安静，但那份浓浓的友情和温暖，依然在每个人心中流淌。 王嘉韵 ★难忘的生日★ “叮零零……”下课了，小红、奇奇和好几个同学围坐在一起，正在讨论生日的话题。小红兴奋地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”奇奇眉飞色舞地说道。他们讲得可起劲了。李晓明难过地望着窗外，因为他的生日也快到了，可是爸爸妈妈都不在家，今年的生日不知谁能记得，想着想着，他觉得眼前的景物变得模糊起来。
奇奇看见了李晓明难过的样子，对小红和其它同学说：“李晓明过几天也要过生日了，我们可以给他举办一场班级生日会。”大家非常赞同，赵老师知道后也表示同意。
第二天老师和同学们一大早就来到了教室准备。有的吹了好多气球装饰教室，有的在黑板上画了一个大蛋糕、还写了生日快乐。这时，李晓明来到了教室，同学们异口同声地对他说：“生日快乐,李晓明！”李晓明惊讶地站在原地。赵老师把一个双层蛋糕端到了李晓明面前，他吹了蜡烛，郑重的许了一个愿望。然后同学们把自己准备的礼物和贺卡送给了李晓明。他激动地说：“这真是一个难忘的生日！”他和同学们一起把蛋糕吃掉了。“叮零零……”上课了，但同学们还沉浸在欢乐的气氛里。 点评 这是一个非常温暖感人的班级小故事。我已经按照故事的发展顺序，将其整理成一个结构更清晰的版本。 一个难忘的生日会 “叮零零……”下课铃声响起，小红、奇奇和好几个同学围坐在一起，兴奋地讨论着关于生日的话题。 小红开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕！” 奇奇也眉飞色舞地接着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。” 大家你一言我一语，讲得正起劲。然而，坐在一旁的李晓明却难过得望着窗外。他的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来。想到今年的生日可能没人记得，他感到一阵孤单，眼前的景物也变得模糊起来。 细心的奇奇注意到了李晓明难过的样子，便悄悄地对小红和其他同学说：“李晓明的生日快到了，他的爸爸妈妈不在家，我们可以给他举办一场班级生日会！”这个提议立刻得到了大家的一致赞同。连赵老师知道后，也非常支持这个充满爱心的计划。 第二天，老师和同学们一大早就来到教室，悄悄地开始准备。有的同学吹了好多五颜六色的气球装饰教室；有的同学在黑板上画了一个漂亮的大蛋糕，还写上了“生日快乐”几个大字。教室里充满了欢乐和期待的气氛。 就在这时，李晓明像往常一样走进了教室。突然，全班同学异口同声地对他喊道：“生日快乐，李晓明！”他惊讶地站在原地，一时没反应过来。 紧接着，赵老师端着一个精美的双层生日蛋糕，微笑着走到他面前。在大家的祝福声中，李晓明吹灭了蜡烛，并郑重地许下了一个愿望。随后，同学们纷纷将自己精心准备的礼物和贺卡送给他。 手里捧着礼物，看着同学们真诚的笑脸，李晓明激动地说：“谢谢大家！这真是一个最难忘的生日！” 最后，他和同学们一起开心地分享了美味的蛋糕。 “叮零零……”上课铃声响起，但教室里欢乐温馨的气氛，依然久久没有散去。 改写说明 理顺叙述顺序并优化段落结构：将原文事件按照时间和发展逻辑重新分段，使“发现问题—提出计划—准备惊喜—庆祝生日”的情节链条更清晰连贯。 精炼和规范语句表达：对部分口语化或略显重复的句子进行精简与书面化处理，提升整体表达的流畅性和规范性，同时保留原文细节和对话。 保持原文主题与细节完整：完全保留故事中所有人物、情节、对话及细节，仅对语句衔接和段落划分做优化，确保温暖感人的班级氛围和故事主旨不变。
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